PRO онлайн-обучение (e-learning проекты)

Интернет появился почти 20 лет назад. Это изменило многие вещи, в том числе, отношение к информации. Знания, которые раньше приравнивались к информации, стали ближе и доступнее. Как имеющиеся, так и новые. Но мы к этому еще не привыкли. "Любите книгу — источник знания... " Был период, когда единственным источником знаний о мире, его устройстве и правилах, была одна книга - библия. Люди в целом больше обращались к прошлому, чем к будущему (об этом интересно пишет Харари ). Со временем книг стало больше, их научились тиражировать, но знания по-прежнему были ценными: хранились в библиотеках и в головах учителей, мудрецов. Люди старались отдать детей в школу, чтобы те получили доступ к знаниям, в институт - чтобы они получили доступ к лучшим библиотекам при вузах и к лучшим преподавателям и знаниям в их головах. К знаниям, к любой новой познавательной информации относились очень бережно, ведь достать ее было непросто. Вполне разумное и логически объяснимое отношение. Чт

Подготовлено в EdMarket Проектируя образовательные траектории, я вижу такие проблемы: учебные программы/курсы создают люди, которым нравится учится и которые не понимают, что обучение — это труд эксперты и преподаватели, передающие свои знания и опыт, не помнят, как это — не иметь этих знаний и опыта в одной группе учащихся могут находиться люди с разным уровнем знаний и опыта учебные программы могут не учитывать ожидаемую скорость изменений поведения после обучения. В итоге, когда приходят учиться новички, не испытывающие особого азарта к обучению, возникают сложности. Им не хватает мотивации к этому труду, не хватает вовлеченности чтобы дойти до финала, не понятны слова экспертов. Что делать в этой ситуации? Могу посоветовать набор инструментов, который помогает создавать и поддерживать мотивацию студентов учиться. 8 инструментов для повышения мотивации студентов 1) Разделяйте группы учащихся по уровню знаний или давайте задания для новичков и опытных Не всегда п