PRO онлайн-обучение (e-learning проекты)

​​ В конце прошлого год а я поняла, что устала от попыток все быстрее обрабатывать информацию. Новости о трендах в обучении, посещение конференций и вебинаров, чтение публикаций, текущая работа с проф.сообществами, статьями и проектами окончательно утомили. Подход, когда больше времени уделяешь погружению в проф.сферу и стараешься быстрее читать, перестал работать. Как не торопишься, все равно не успеваешь, а сверху постоянно наваливаются новые потоки информации.  Парадокс в том, что нужно не ускориться, а наоборот, замедлиться. Тормизить, переходить в режим slow life , осваивать минимализм и хюгге . Не уверена, что мне удастся это сделать. И все же я решила попробовать этот год посвятить освоению новых навыков в работе с информацией: стать шеф-поваром молекулярной кухни и научиться уменьшать тексты до одной-двух ключевых идей. Лучше, в картинках. 2018 год у меня начался с книги "Тонкое искусство пофигизма". Не скажу, что она вызвала восторг, но  помнить о

Опираясь на свой опыт работы в онлайн-обучении в двух банках и на кейсы украинских и российских e-learning проектов, которые анализировала, вижу типичную проблему: в корпоративном обучении не хватает преподавателей. Возможно, в вашей компании все по-другому, и это замечательно. Для тех же, кто имеет подобную проблему, я хочу рассказать о моих методах построения траекторий обучения с минимальным привлечением преподавателя. В нашем случае, эксперта. Когда экономия на онлайн-обучении неэффективна? Онлайн-обучение для многих - это способ сэкономить. Допустим, в компании было 8 тренеров на 1000 менеджеров по продажам, работающих в различных регионах. Регулярно проводились тренинги, а это значит: печать раздаточных материалов, аренда аудитории, командировочные расходы и отрыв от специалистов от работы. Благодаря внедрению e-learning компания рассчитывает с помощью 1-2 специалистов учить не только менеджеров по продажам, но и всех сотрудников, в LMS. Казалось бы, что сложного: взя

Работали с Wiki в банке. Примерно 2012 год. Тогда получилось не особо эффективно. Применяли для совместного создания учебного онлайн-контента, продвигали идею около года. О пыт не особо удачный в плане эффективности использования, но с выводами. Целевой аудиторией вики (группой соавторов) были внутренние разработчики учебных курсов. Около 200 человек, совмещающие в своей работе функции обучения. Инициатива Wiki ресурса - HR, корп универа. Ресурс был частью корп учебного портала. Были неудобства с навигацией по разделам и возврату к предыдущим версиям документа.  В итоге сдались из-за того, что и кнутом (всем зайти оставить комментарий, вы отвечаете за этот раздел, это задача по приказу) и пряником (это в тренде, удобно,вы сможете собрать лучшие практики для обучения новичков) двигалось очень медленно. + Думаю, не хватило опыта в подобном удаленном сетевом взаимодействии, удобного инструмента и мотивации делиться опытом и собирать накопленные знания на едином общебанковском ресур

Если вам говорят "текст скучный", то что первое приходит на ум?  Правильно, нужны изображения.  Для опытного разработчика учебного онлайн-контента существует разница между иллюстрациями и декорациями. Он четко понимает, когда картинка будет дополнять текст, а когда отвлекать. При обучении разработке электронных курсов чаще всего именно этот момент и поясняют : где хорошая картинка, а где - плохая, когда нужно использовать, а когда - нет.  Но иллюстрировать можно не только с помощью изображений. Есть несколько способов визуально представить информацию : - описать текстом через примеры и истории , так, чтобы у читателя перед глазами словно всплывала своя собственная "картинка", - представить текст в виде таблицы, если у вас есть какие-то данные, особенно если их можно сравнивать, - использовать рисунок, но дополняющий смысла текста и уникальный, а не такой, который будет постоянно встречаться на первых страницах поисковика, - иллюстрировать с помощью схем

Сейчас активно изучаю тему управления талантами. Тренд на talent management - логичное продолжение темы экспоненциального роста объема знаний и современного общества знания. Отсюда следует повышение ценности людей, которые внутри компании могут генерировать новые знания, идеи и технологии. Их называют специалистами с высоким потенциалом HiPo и для них компании придумывают различные возможности для профессионального развития .  Как следствие информационного бума возникает проблема поиска достоверной информации ( курирование контента ) и большого количества информационного мусора в базах знаний компаний , в "облаках" и энергозатрат на хранение.  Готовой публикации на эту тему дать пока не могу, но хочу поделиться терминами. Возможно, вам тоже захочется подумать в этом направлении.  Если интересна тема управления талантами, то описываю ее  тут , публикации выходят по вторникам. Закон экспоненциального роста объёма знаний. Информации мало нашла, смысл в постоянном уве

За последние 3 года я оценила более 150 электронных курсов, выступая в роли эксперта на конкурсах разработчиков. И с каждым годом количество претендентов на победу увеличивается. Мои коллеги, которые не принимают участия в конкурсе, также активно интересуются этим мероприятием. Поэтому, после каждого конкурса я стараюсь писать о том, какие ошибки допускают разработчики, какие тенденции наблюдаются и какие курсы меня удивляют. Недавно я отследила одну особенность. И я, и мои коллеги, часто смотрят именно на ошибки. Причем, это касается не только e-learning сферы. Думаю, вы тоже сталкивались с ситуациями, когда наличие экспертизы концентрирует на проблемах, которые нужно "искоренить". А хорошее становится неприметной "нормой". В этом году я решила обойти чужие “грабли” и написать о том, чем хорошие курсы отличаются от других работ на конкурсах. Зачем проводятся конкурсы разработчиков курсов? Здесь есть 3 заинтересованных стороны: организаторы , которые

Мне нравится, когда люди сами делают записи, “ловят” идеи, осмысливают услышанное и увиденное на конференциях, вебинарах. После своих выступлений я всегда стараюсь перенести информацию из записи вебинара или мероприятия в обычный текст. Потому, что не верю в то, что это пересматривают. А мне хотелось бы, чтобы знания не пропали в архивах записей и папках с презентациями. Чтобы их можно было, по крайней мере, легко найти через поиск в сети. Вероятно, потому мне так близка идея сообществ: объединение единомышленников, развитие отрасли, генерация идей, сбор лучших практик, обучение новичков, использование опыта экспертов, построения базы знаний, самообучение. Для панельной дискуссии на  ELForum 2017  я подготовила много информации на редкую тему о профессиональных сообществах. Что-то осталось за кадром, потому что не поместилось в часовой формат. Что-то осталось в записи, к которой не у всех есть доступ. Поэтому здесь хочу рассмотреть следующие вопросы: Кого объединяют профессио