PRO онлайн-обучение (e-learning проекты)

5 вебинаров 8 часов обучения 1500 регистраций 1400 участников в онлайн-трансляциях 85 выполненных домашек Записи, презентации, домашние задания можно  просмотреть бесплатно после регистрации:  https://edmarket.ru/onair/hh ПРОГРАММА: ТЕМА 1. Разрушение мифов о корпоративном онлайн-обучении и оценка эффективности Спикер: Марина Литвинова, EdMarket Какие барьеры нужно преодолеть, чтобы внедрить качественное онлайн‑обучение? Оценка эффективности онлайн‑обучения: модель Киркпатрика‑Филлипса, NPS, ROI Ключевые элементы архитектуры корпоративного онлайн‑обучения ТЕМА 2. Выбор технологического решения для обучения в онлайне Спикер: Лилия Смирнова, ex‑Газпром корпоративный институт Функционал у современных платформ для онлайн‑обучения Серверные и облачные, платные и бесплатные решения Есть ли у вас ресурсы, которые нужны для внедрения: команда, технологии, бюджет, время? Дополнительные бонусы LMS: синхронизация с HR‑процессами, управление очным обучением, создание

Подготовлено в EdMarket Фрагмент из интервью Сколько сотрудников должно быть в компании, чтобы имело смысл говорить о внедрении онлайн-обучения? О внедрении онлайн-обучения на предприятии начинают говорить, когда есть потребность в ограниченные сроки обучить сотрудников типовых профессий (например, менеджеров, продавцов, кассиров, инкассаторов и т.д.). При этом общее количество сотрудников в компании должно быть довольно большим, чтобы оправдать внедрение стандартизированной системы обучения. Поэтому онлайн-обучение обычно интересует сетевые предприятия с развитой филиальной сетью или сетью представительств, работающие как в одной, так и в разных странах. На мой взгляд, в компании должно быть не менее 300-500 сотрудников, чтобы внедрение онлайн-обучения было оправданным, а также можно было поддерживать и развивать проект. Более того, количество сотрудников (а также количество типовых профессий) влияет на то, в каком формате на предприятии появляется LMS, платформа для проведения вебин

Эта интеллектуальная карта помогает держать в фокусе ключевые процессы, которые нужны для построения и развития внутреннего e-learning проекта в компании. В ней 11 лет моего опыта менеджера корпоративного онлайн-обучения, из них - 7 лет практики в двух крупных банках. А также консолидация идей из кейсов  украинских онлайн-проектов и кейсов компаний-вендоров LMS, которые я анализировала или описывала через интервью с руководителями проектов.  Карта впервые была представлена на встрече украинского сообщества Corporate elearning Club (2015 год) в Киеве, и тут сохранены первые комментарии . Она же легла в основу e-learning boot camp в Виннице (2018 год), когда каждый из дней менторинга был проработан по схемам о стратегии, контенте, маркетинге и оценке эффективности. Ее я использовала для вводного обучения внутренних разработчиков на авторском видео-курсе "eLearning: от стратегии внедрения до разработки контента и оценки эффективности"  и для консультации компаний, плани

Откуда это невероятное стремление к новым знаниям?  Что нами движет в желании приобрести новый опыт, новые впечатления?  Можно ли рассматривать непрерывное обучение как способ сделать свою жизнь более разнообразной, более длительной?  Много "зачем" и "почему", которые относятся не только к новому опыту и новым знаниям, продолжают атаковать меня из каждой  прочитанной главы  "Homo Deus" Харари . Это книга, которую сложно "переваривать", если вы не готовы посмотреть с другой стороны на обыденные вещи. А также, если вы имеете жесткие устоявшиеся ценности, убеждения, веру.  Чтобы извлечь пользу из этой книги, важна гибкость восприятия и готовность достать из глубины своего подсознания реальность, на которую мы не обращаем внимания. И быть достаточно мужественными, чтобы взглянуть под другим углом на религию, политику, экономику. На то, как человечество меняется под нажимом принципов национализма, капитализма и гуманизма. На наше отношени

Обновление 25.10.2019 Получить этот пост бесплатно в виде электронной книги можно  по ссылке .  Буду благодарна вашим отзывам  m.litvinova@netology-group.ru Как внедрять и развивать e-learning? Из каких ключевых элементов состоит e-learning? Архитектура проекта Как мотивировать к обучению на уровне стратегии? Почему ваша целевая аудитория захочет учиться?  Какие ресурсы нужны для внедрения e-learning? Менять ли учебную платформу? Какие процессы обучения можно автоматизировать?  Как продвигать e-learning контент его потребителю? О чем говорят внедренные e-learning проекты? Какие вопросы задать автору кейса о внедрении e-learning? Что полезного в конкурсах разработчиков электронных курсов? Как измерить эффективность e-learning проекта?  Какие ошибки допускают при внедрении e-learning? Как развивается e-learning в Украине? Какие тренды в обучении 2017-2018? Почему срываются проекты? Какие есть англоязычные ресурсы по теме онлайн-обучения? Подборка 2018 Что анализ

Подготовлено в EdMarket Перед тем, как внедрять систему управления обучением (LMS — от англ. Learning Management System), задайте себе вопрос, а так ли оно необходимо компании? Ниже – десять важных пунктов с подробным описанием «подводных камней». Ответы на вопросы станут вашим ориентиром в собственном образовательном проекте. 1. С какой целью внедряется система онлайн-обучения (LMS)? Задайте два главных вопроса, определяющих успех или неудачу проекта: Что мы знаем о стратегии развития компании, основных подразделений, HR и как это сочетается с внедрением онлайн-обучения? Какие продукты и услуги включены в нормативы продаж, показатели эффективности работы сотрудников массовых профессий (то, что им реально надо знать и то, что напрямую повлияет на бизнес)? Для того, чтобы ответить на эти вопросы, пригласите на встречу руководителей: топ-менеджера, отвечающего за стратегию компании и бизнес-подразделений; руководителя обучающего центра, отвечающего за всю стратегию обучения; HR-руков

Подготовлено в EdMarket Можно мастшабировать идею не только на отдел продаж. Рекомендации универсальны для первых этапов внедрения онлайн-обучения. О том, как организовать подобное обучение, рассказываем на курсе "Менеджер корпоративного онлайн-обучения" 1. Определите, кого и чему нужно обучать В каждой профессии условно можно выделить новичков и опытных сотрудников. Определите, кого и чему нужно научить: новичков – навыкам продаж, работе с конфликтами, холодным звонкам, продуктам и услугам, процессам, в которых они задействованы и программным комплексам, которые они будут использовать; опытных сотрудников – новым продуктам и услугам, изменениям в бизнес-процессах, в которых они задействованы, новому программному обеспечению; всех сотрудников, занимающихся продажами – стандартам работы с клиентами и обязательным темам вроде корпоративной этики, охраны труда и пожарной безопасности. Для каждой из категорий сотрудников определите пул экспертов – людей из региональных п

Последним моим проектом перед уходом из WebSoft был цикл статей про адаптивное обучение. Авторство в этих публикациях я за собой не сохранила, так что ставлю ссылку на источник . Исключу из исходника статью "С чего начать переход к адаптивному обучению или его внедрение?", так как она опирается на переход к адаптивному, если у вас есть уже LMS. Но это не единственный вариант. Это материал для начинающих. Простыми словами про адаптивность. В корпоративном онлайн-обучении все больше разговоров о том, чтобы выстроить индивидуальные образовательные траектории, на каждом шагу метриками проверять уровень знаний и направлять по нужному треку. По ощущениям рынка, многим компаниям еще далеко до задач адаптивного обучения в рамках массового обучения своих сотрудников. И, в тоже время, понимать, что это такое, важно. Еще и потому, чтобы не называть адаптивным обучением то, что таковым не является.  Тезисы, если вам нужно быстрое и неглубокое погружение: Адаптивное обучение заро