пятница, 22 марта 2013 г.

Новый блог

Сегодня перенесла свой блог в блоггер, посты остались с теми датами, с которыми были созданы. Комменты и просмотры остались в старом блоге. Приглашаю читать этот!

вторник, 19 марта 2013 г.

"Онлайн-курирование" (о вебинаре Владимира Нюренберга)

Оглянитесь на свою деятельность.
Наверняка, какая-то часть ее относится к онлайн-кураторству!

П
осты надо писать сразу. Вот все, что откладывается «на потом», попозже, рискует быть потерянным. Выкладываю почти потерянные мои комменты на вебинар «Онлайн-курирование» Владимира Нюренберга.


В
целом, Владимир рассказывал о проблеме подготовки кураторов содержания. Что же это за профессия «куратор»? Или это практика? Пожалуй, вопрос еще открыт.

Актуальные в данный момент проблемы  - перегрузка информации –> поиск релевантной информации  –> потеря времени –> информационная перегрузка –> потеря внимания и дезориентация   -   может решить куратор контента.

Именно он, куратор контента  - тот самый герой, который вернет ценность качественной информации и поможет справиться с перегрузкой информационных потоков.

Владимир во время проведения вебинара склоняется к тому, что мы можем говорить о новой профессии. Ее представители – люди, которые используют свои навыки для анализа и экспертизы информации (например, сервисы рекомендаций, отзывов). Они дадут ответ на вопросы, какую книгу прочесть, куда поехать отдохнуть и даже каким именно транспортом воспользоваться. Возможно, в скором времени мы столкнемся с монетизацией этих рекомендаций.

Хотя все таки онлайн-кураторство – это больше практика, тут же замечает спикер) 

Что же конкретно делает онлайн-куратор?
- модерирует MOOC
- курирует информацию в соц.медиа
- управляет виртуальным сообществом специалистом (wow, понимаю, что я же тоже онлайн-куратор)
- является контент-менеджером.

И снова мы сталкиваемся с тем, что все новое пока еще не имеет стандартов, хотя наш замечательный спикер рассказывает о такой интересной классификации курирования как практики:

    Курирование контента
    Агрегирование контента
    Коллекционирование контента
    Фильтрация, очистка информации
    НЕувеличение количества шума в контенте
    Осуществление интеллектуальной навигации
    Добавление ценности и осмысленности контента

 

 Вот примеры кураторов, которые смогла быстро найти:
Еще как вариант – подведение итогов дискуссий и акцентирование основных мыслей и идей:


Селекция – следующий уровень кураторства, когда происходит не просто отбор информации, но и его усиление, трансформирование (полагаю, то, что сейчас я делаю в данной статье, публикуя свой отзыв и свое понимание вебинара, с примерами, которых не было в исходном материале, может являться трансформированием. Возможно, Владимир что-то ответит мне в комментарии к этому посту).

Простыми примерами селекции Владимир называет перевод статей с английского языка (например, статься Президент Стэнфордского Университета про электронное обучение, перевод выполнен Центром eLearning)


Также вариантами селекции является комментирование информации (как дополнение), визуализация исходной информации (это так понимаю, если кто-то возьмет текст и превратит, например, в mindmap).

А после селекции идет наивысший уровень – культивирование. Это когда есть актуальная тема, но она недостаточно раскрыта в сети. И тога куратор занимается поиском не контента, а людей – экспертов в теме, подключает их к созданию контента, то есть выступает своеобразным генератором релевантной информации. И вот это практикует Говарльд Рейнгольд (пример, проект «Равногогика», самообучение людей в Интернет).

В
общем, что из всего этого выйдет, мы увидим. А пока Владимир Нюренберг будет выступать вместе с Владимиром Кухаренко соавтором открытого курса по «Куратор содержания».


Еще посты по теме кураторства: 




пятница, 15 марта 2013 г.

Разработка сценария электронного курса. Разбор типичных ошибок (о вебинаре Александра Рябинина)

Краткая рефлексия вебинара в виде твит-поста:

  • За каждый этап процесса разработки курса должен отвечать определенный обученный специалист.
  • Пишите «вы» в курсах с маленькой буквы
  • У каждого модуля курса должен быть логический вход и выход (резюме)
  • При формулировке заданий в курсе НЕ должно быть двузначных формулировок - это одно из самых замечательных правил обучения.
  • Надписи на кнопках в заданиях курса должны быть глаголами: собрать, выбрать, добавить, проверить и т.д.
  • Персонаж курса не должен передавать в своем диалоге теорию, это должно быть именно взаимодействие.
  • Команда для разработки эл.курса - от 7 человек: сценарист, корректировщик, дизайнер, иллюстратор, тестировщик, звукорежисер, аниматор и т.д.

От себя: много про дизайн, мало про педагогический и про сопровождение процесса обучения. Но возможно это потому, что рассматривали в вебинаре разработку курса, а не процесс обучения по этому курсу с его включением в СДО либо в какую-то программу обучения. 
В любом случае спикеру благодарность за вебинар, за идеи и за ответы на вопросы!

Презентация и видеозапись вебинара