PRO онлайн-обучение (e-learning проекты)

Пост из серии "почему". Почему мы критично заявляем, что в обучении не было ничего нового? Такое заявление встречается довольно часто. И это мешает нам учиться. А ведь можно учиться и на том, что мы уже знаем. Да, на этом тоже можно учиться. Мы сами, те, кто учит других, присутствуя на различных мероприятия, очных и дистанционных, позволяем себе критично сказать, что тут не было ничего нового для меня (не понравилось, не на ту аудиторию рассчитано, зря потеряно время ... продолжайте сами варианты). Наши ученики, для которых мы создаем курсы, программы и строим системы обучения в компаниях, также довольно часто заявляют (в анкетах обратной связи, во впечатлениях и рассказах коллегам), что ничего нового не узнали (я и так это знал, мне достаточно опыта чтобы работать без этих курсов/тестов, кто вообще пишет эту "фигню"). Все люди, читая статьи, книги, просматривая какие-то видео-лекции, часто могут оставить комментарии "ничего новог...

С недавнего времени я потерялась в том, чем занимаюсь: разные проекты, роли, функции. Прежним остался только корпоративный сектор. Сейчас я не занимаюсь корпоративным обучением в компании, как раньше. Веду несколько e-learning-проектов и профессиональных сообществ специалистов e-learning, помогаю в продвижении различных очных и дистанционных мероприятий и программ обучения. Выступаю и как эксперт в онлайн-обучении, и как маркетолог, и как автор публикаций. Мне сложно сформулировать, в чем же я теперь специализируюсь. Зато мне точно известно, в чем я хорошо разбираюсь. Это - систематизация контента. Честно говоря, я не воспринимала это как полезный навык. Просто мне безумно нравится, когда все четко, красиво, лаконично и на своих местах.  Все больше e-learning-проектов требуют именно навыка структурирования информации. Например: работа с исходниками для электронного курса, написание статьи для блога или сайта по определенной теме, разработка программы обучения (в том числе с реко...

Очень наглядная схема. Подробнее читать про Эдгара Дейла и Конус обучения.