PRO онлайн-обучение (e-learning проекты)

e-learning trends 2017 from Marina Litvinova К вебинару «Тренды и барьеры дистанционного обучения 2017: из уст практиков.» (etutorium.com 08.12.2016 16:00) Запись вебинара доступна всем зарегистрированным на это мероприятие участникам по ссылкам в вашей почте. 

Оцениваю курсы в очередном конкурсе разработчиков. В этом году 62 курса и это очень много. А к огда проходишь много курсов за короткий промежуток времени, то каждый новый воспринимается примерно так: сторителлинг, опять сторителлинг, клац, клац, гид, новичок, снова гид, диалог, еще диалог, "ты, тебе" (тренд такой?), долго как, давайте сразу к сути, к сути не получится - надо пройти тест сначала, клац клац, зачем столько бессмысленных "практических" заданий на отработку навыков перетаскивания. Правда когда наталкиваешься на действительно интересный и полезный курс, то погружаешься в процесс обучения и забываешь, какие приемы использованы, повторялись ли они в предыдущих курсах, легко ли воспринимать текст, нравится ли главный персонаж, просто учишься. Я подумала о том, что часто отделы обучения в компаниях удивляются тому, что сотрудники не хотят проходить курсы, они ведь такие классные. А может этих курсов слишком много, программа обучения перенасыщена? Тогда сложн...

Пониманию, что чего-то я не понимаю.  Это правда настолько распространенные проблемы в e-learning сфере? Или просто речь о новичках. И их много. И они еще просто сами учатся? Исходя из последних разговоров с коллегами, прочитанных публикаций, заданных вопросов, а также из тематик конференций, вижу три часто возникающие ошибки: 1. Когда акцентируются на курсах и забывают, что LMS это в первую очередь система, проект, а не отдельно взятые материалы/мероприятия. 2. Когда увлекаются визуализациями, презентациями, комиксами, геймификациями и прочими модными "фишками", напрочь забывая о цели обучения и целесообразности выбранных инструментов. 3. Когда не имеют ... стратегии обучения. Не до этого. Некогда. Незачем. А уж про стратегию e-learning в связке с общей стратегией обучения и развития бизнеса наверное и говорить не приходится. Это не единичные мнения. Уже из нескольких источников. Тогда мне не понятно, как в принципе можно заниматься онлайн-обучением, спотыкаясь на...

Сегодня мне задали вопрос " Какие показатели e-Learning интересуют Бизнес?" . Я поняла, что однозначно ответить очень сложно. Решила расписать, почему. Во-первых, нужно понимать кто такой "Бизнес" - это топ-менеджер, руководитель HR, линейный руководитель сотрудника, руководитель бизнес-подразделения, руководитель или специалист отдела обучения, или же любой представитель компании-клиента в глазах провайдера e-learning платформы? Во-вторых, на каком этапе интересуют эти показатели: покупка LMS, смена системы обучения, подведение итогов обучения в конце года, доказательство успешного внедрения проекта, формирование программ обучения, анализ итогов одного конкретного учебного онлайн-мероприятия ? Единственный общий критерий в этом - показатели e-learning. Цифры.  Посмотрим, кому и какие цифры могут понадобится, а также для каких целей. 1. Б азовые отчеты по статистике прохождения обучения. КОГДА: На этапе выбора LMS при анализе ее функцион...

С недавнего времени я потерялась в том, чем занимаюсь: разные проекты, роли, функции. Прежним остался только корпоративный сектор. Сейчас я не занимаюсь корпоративным обучением в компании, как раньше. Веду несколько e-learning-проектов и профессиональных сообществ специалистов e-learning, помогаю в продвижении различных очных и дистанционных мероприятий и программ обучения. Выступаю и как эксперт в онлайн-обучении, и как маркетолог, и как автор публикаций. Мне сложно сформулировать, в чем же я теперь специализируюсь. Зато мне точно известно, в чем я хорошо разбираюсь. Это - систематизация контента. Честно говоря, я не воспринимала это как полезный навык. Просто мне безумно нравится, когда все четко, красиво, лаконично и на своих местах.  Все больше e-learning-проектов требуют именно навыка структурирования информации. Например: работа с исходниками для электронного курса, написание статьи для блога или сайта по определенной теме, разработка программы обучения (в том числе с реко...

(по материалам вебинара  "Long Read в обучении" ) Я бы хотела написать пост про Long Read в стиле Long Read ) Для этого нужно "нырнуть" в html-код текстового редактора или сделать верстку сайта с применением анимаций, интерактивов и прочего, а на это, к сожалению, нет времени. Но очень хочется рассказать вам про эту технологию, или инструмент, или формат, как угодно.  Если вы представляли Long Read как длительное чтение вроде книги или инструкции, то все не так просто (и тут речь вовсе не о длинных громоздких неудобоваримых курсах , о которых я писала раньше).  Для тех, кто не присутствовал на вебинаре  Мирослава Боцулы  про Long Read в обучении, рассказываю, что это такое и почему люди готовы читать долгие тексты. А также о том, как сделать, чтобы большое количество букв не пугало, а вовлекало.  Мирославу огромная благодарность за то, что все разложил "по полочкам" и дал множество примеров.  Запись и презентацию можно найти тут: ...

Долгие курсы, громоздкие, занимающие много времени на разработку и изучение, это серьезная проблема. Когда вы только-только внедрили систему дистанционного обучения и запустили несколько больших курсов, может показаться, что все идет чудесно. Сотрудники учатся, контента много,  всем виден объем проделанной работы и объем знаний, которые отдел обучения старается вложить в головы сотрудников. Однако вскоре приходит понимание того, что большие курсы это не только много контента в СДО, но много затрат и всевозможных проблем, которые нужно решать. Если на данный момент вы еще не убеждены в преимуществах микрообучения, то вот первые  10 причин, почему на вашем корпоративном учебном портале не должно быть больших курсов: 1. Дорогая разработка, сложности с выделением бюджета, как на внутреннюю разработку, так и на заказ. 2. Большие затраты временных и человеческих ресурсов на разработку и организацию обучения. 3. Проблемы с обновлением, особенно если внести изменения требуется ч...