PRO онлайн-обучение (e-learning проекты)

Кейс из моего опыта Введение:  Достаточно часто в сфере e-learning поднимается вопрос того, как внедрить LMS (СДО), какую систему выбрать, как и с помощью чего создавать электронные курсы, как мотивировать на обучение. И редко встает вопрос поддержания актуальности контента. А вопрос ведь важный. Возможно, он появляется как проблема, которую надо решить, когда уже наткнулись (не помним, когда что обновили, кто создавал, где сейчас этот человек, кому достанется привести все в порядок, на сколько, в целом, библиотека курсов актуальна, проходят ли обучение эксперты перед созданием курсов, кто они и сколько их и т.д.) Коллеги, управляющие СДО, задаете ли вы себе такие вопросы: 1) Какие у нас критерии актуализации? - Как вы определяете, что нужно обновлять материал? Установлена периодичность на уровне системы (автом.рассылки)? Принимается ли решение на основе отзывов (оценки) учащихся? Принимается ли решение на основе мнения нового эксперта (рецензента), который ранее не оценивал...

2017 Кейс Компании ДЦ Украина (перезапуск LMS , WebTutor, 2017) и детали в релизе и еще одном кейсе . Кейс компании IDS Aqua Service (молодая LMS и опыт создания учебного видео , WebTutor, 2017) и детали в релизе . 2016 Кейс компании "Ковбас Маркет" (база знаний, мотивация, статистика , Collaborator, 2016) Кейс компании Эльдорадо (внедрение LMS , WebTutor, 2016) Кейс линии магазинов "Ева" (LMS: контент, процессы, геймификация , Moodle, 2016) Кейс банка Михайловский (геймификация на учебном портале , WebTutor, 2016) Кейс компании "Комфи" (использование LMS на максимум , Гиперметод, 2016) Кейс банка Форвард (эффективное тестирование , WebTutor, 2016) 2015

Об этой ошибке говорят гораздо реже, чем о некачественном контенте, отсутствии мотивации к обучению, непрофессионально проведенных вебинарах и плохо разработанных тестах.  Одна из самых серьезных проблем в корпоративном e-learning заключается в том, что мы обучаем одноразово, одной "порцией" знаний. Большой или маленькой, в тексте или видео-формате, не так важно. И также один раз мы проверяем усвоенное тестом. На этом точка.  Сейчас так много говорят о том, как учатся взрослые люди, как воспринимает информацию их мозг, как в этом поможет визуализация, геймификация и прочее. И при этом часто опускают то, что мы не даем возможности сотрудникам переосмыслить, забыть и снова вспомнить. Причины разные: нет времени на разработку контента, нет времени на обучение, нет понимания зачем и т.д. Стандартный курс сейчас это слайдовая последовательность информации из текста и картинок с финальным тестом. Этот курс сотрудники проходят один раз и также один раз сдают тест. Эти...

С точки зрения разработки контента сейчас стали уделять большое внимание тому, верно ли выбран e-learning инструмент, насколько правильно разработан контент, отвечает ли он требованиям педагогического дизайна, учтены ли особенности запоминания усвоения информации, подходит ли данный материал для данной целевой аудитории. Если благодаря электронному курсу вы чему-то научилась, то в нем на 100% была и мотивация, и вовлеченность. Кстати, этот критерий можно использовать при сборе обратной связи от пилотных групп при первом запуске курса. Спросите участников, они научились или просто ознакомились ? И в курсах, и в LMS сейчас активно используются игровые механики , и даже не всегда для этого нужны дорогостоящие разработки или обновления платформы. Более того, геймификацию тоже нельзя назвать чем-то новым. Вспомните хотя бы “звездочки”, которые рисовали учителя на тетрадках или значки, которые крепились на доску в каких-то групповых соревнованиях в школе, институте. В курсах иг...

Выполняла задание в курсе про стратегию внедрения e-learning, в котором нужно было кратко описать идеальный e-learning в компании глазами сотрудника (ученика). Делюсь своим определением. Попробуйте написать и вы. Интересно увидеть, на чем акцентируется внимание. "Идеальный  e-learning в компании незаметен, ненавязчив и, в тоже время, он гармонично "вписан" в жизнь сотрудника от стажировки до продвижения к вершине карьерной лестницы. При этом о нем все в компании знают, говорят и делятся своим опытом/знаниями с помощью e-learning-инструментов . Он удобен, красив, понятен и появляется в нужное время и в нужном месте (как сам, так и по инициативе сотрудника). Это постоянная  техническая поддержка и о братная связь , когда даже слушая оффлайн какой-то аудио-курс можно тут же написать вопрос эксперту или коллеге по курсу и получить ответ или продуктивную дискуссию.  Идеальный  e-learning - это единая точка входа для всех обучающих корпоративных и внешних обучающих р...

Недавно выступала на онлайн-конференции по мотивации и геймификации . Одномоментно там было 500-600 участников. Это был очень интересный опыт. Я рада, что выступала во второй день и что нашла время посмотреть выступления первого дня. Поэтому, понимала, что меня ожидает. Ну и после конференции сделала для себя некоторые заметки, как для спикера, который вещает на такую группу участников. Особенности онлайн-мероприятий для 500+ участников (советы для спикеров): ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С АУДИТОРИЕЙ Аудитория такого мероприятия очень и очень разноплановая , не только по уровню профессионализма (от новичков до гуру), но и по сфере деятельности (от учителей школ и преподавателей вузов до сотрудников учебных центров и корпоративных отделов обучения). Тут стоит учитывать и разный уровень компаний, если говорить о корп.сфере.  Так же стоит учитывать, что как и в любой аудитории (не смотря на добровольное решение принять участие) все равно будут настроенные и ненастроенные на прием информ...

Пост по материалам  онлайн-конференции "Мотивация и геймификация в e-learning".  Презентация:  http://www.slideshare.net/marinalitvinova/elearning-71587301 Основная идея стратегии, нацеленной на создание культуры обучения в компании. Если вы еще не задумывались над тем, как перейти от точечной мотивации (изучение конкретной темы, курса, программы) к мотивации в целом (когда в компании принято учиться и все относятся к этому уважительно и с энтузиазмом), то советую ответить на несколько вопросов: 1)  По каким критериям вы понимаете, что у сотрудников низкая мотивация к обучению?  Участники мероприятия активно подключались к вопросу  о том, что говорит нам о низкой мотивации,  и предложили свои варианты.  Посмотрите, что еще можете добавить? Не проходят назначенные курсы Игнорируют уведомления про обучение Нарушают сроки обучения Проявляют низкую активность Учатся с плохим настроением, не имеют стимула Не довольны предоставленным ко...