PRO онлайн-обучение (e-learning проекты)

Есть одна действительность, от которой корпоративное обучение упорно убегает. Это осознание того факта, что сотрудники могут работать и без курсов из их корпоративной СДО. И это самая большая причина того, что в эту самую СДО не заходят. А уже дальше - плохая визуальная привлекательность контента и ненастроенная функциональность портала. Множество новых кейсов о внедрениях e-learning и реализации геймификационных и социальных проектов на платформе учебного портала нацелены на то, чтобы сделать СДО местом, куда будут приходить. Конечно, хотелось бы за знаниями. Но, если за значками/статусами/рейтингом/психологическими тестами/шутками/тиззерами и параллельно за знаниями, то тоже хорошо. За последний год я проанализировала порядка 30-ти различных кейсов внедрений e-learning . И вот сейчас, просматривая очередной кейс, я поняла, что все они об одном: что такое классное мы придумали, чтобы у нас в компании СДО стала популярным местом. И действительно становится популярным, сотрудники при...

В июле 2007 года я увидела свой первый электронный курс, в банке, куда я пришла работать специалистом по обучению (контент-менеджером). И, на мой взгляд, в таком динамично меняющемся мире, продержаться в одной сфере 10 лет это достаточно стабильно. Решила подвести итоги и поделиться какими-то наработками за это время. Чему я научилась : итак, за 10 лет я успела поработать в двух банках с проектами СДО, научиться создавать курсы и потом переключилась на стратегию и основные принципы e-learning, отойдя от разработки. 5 лет я модерирую проф.сообщество e-learning-специалистов e-learning PRO. 2,5 года существует украинский клуб Corporate e-learning club, в котором я выступила сооснователем и который поддерживает украинскую спильноту спецов по электронному обучению. Веду несколько блогов, среди которых этот,  http://elearnlmp.blogspot.com/ , блоги двух сообществ  http://e-lpro.blogspot.com/  и  http://elearncorpua.blogspot.com/  и еще парочку,  которые...

По материалам  онлайн-конференции "Мотивация и геймификация в e-learning".  Презентация:  http://www.slideshare.net/marinalitvinova/elearning-71587301 Постепенно описала все элементы стратегии, которая нацелена на создание культуры обучения в компании. Или, как еще говорят, создание самообучающейся организации. Акцент на корп.сектор. Получился такой себе лонгрид. Дочитавшим до конца большая благодарность за высокую мотивацию и интерес к теме. *** Основная идея стратегии, нацеленной на создание культуры обучения в компании. Проблемы с мотивацией в обучении могут быть:   явными (не заходят в систему обучения, не проходят курсы, плохо сдают тесты). скрытыми (про обучение в компании не говорят, отдел обучения – отдельное автономное государство, которое редко кто посещает, никто не понимает как и на что влияют назначенные курсы и тесты)

Про кейсы: о чем говорят внедренные проекты from Marina Litvinova

Представляю вашему вниманию ТОП-12 наиболее популярных тем для вопросов по корпоративным e-learning кейсам. Для этой цели проанализировала кейсы, которые видела/читала/писала за последнее время, а также собрала вопросы участников во время конференции  "Технологии в обучении". Зачем это знать?  Во-первых, это заставит вас щепетильно и с осторожностью отнестись к реализации "такого же у себя".  А, во-вторых, это отличная картина всевозможных нюансов и текущих трендов дистанционного обучения. И еще один момент: это не все возможные вопросы, которые следует задать автору, чтобы понять проект.  1. КОМАНДА E-LEARNING ПРОЕКТА - Сколько человек поддерживает систему дистанционного обучения? Как распределяются роли в этой команде - кто что делает? - Всем занимается HR или есть отдельное подразделение обучения? -  Контент ведет отдельный человек? 2. АНАЛИЗ ПОТРЕБНОСТИ, ЦЕЛЕЙ, ЦЕЛЕВОЙ АУДИТОРИИ И ФОРМИРОВАНИЕ ПРОГРАММ/ТРАЕКТОРИЙ ОБУЧЕНИЯ - Как Вы опр...

Когда приглашают выступать на конференциях, я сейчас не знаю, о чем рассказать. Чтобы полезно. Чтобы новое. Чтобы тренд, но реальный, а не дань моде. Многие темы и так уже давно обсудили на самых разных мероприятиях, написали об этом книги, наполнили блоги и провели вебинары. К этому есть доступ.  Что особенного тогда можно дать в выступлении. Того, чего не найти в сети интернет. Свой взгляд, что-то проанализировать, сравнить, структурировать, вдохновить на что-то. А с этим сложнее, чем с актуальными темами.  Стоит включить в название темы слово "мобильный", сразу большая заинтересованность. Тоже самое с "база знаний", "видео-контент", "микрообучение", "интерактивность", "юзабилити". Я бы говорила о непопулярных подходах в корпоративном обучении: - вместо попыток искать мотивацию, надо уволить тех, кто не хочет учиться и не принимать на работу неспособных к развитию, пусть заранее обретут этот навык, потом прих...

Кейс из моего опыта Введение:  Достаточно часто в сфере e-learning поднимается вопрос того, как внедрить LMS (СДО), какую систему выбрать, как и с помощью чего создавать электронные курсы, как мотивировать на обучение. И редко встает вопрос поддержания актуальности контента. А вопрос ведь важный. Возможно, он появляется как проблема, которую надо решить, когда уже наткнулись (не помним, когда что обновили, кто создавал, где сейчас этот человек, кому достанется привести все в порядок, на сколько, в целом, библиотека курсов актуальна, проходят ли обучение эксперты перед созданием курсов, кто они и сколько их и т.д.) Коллеги, управляющие СДО, задаете ли вы себе такие вопросы: 1) Какие у нас критерии актуализации? - Как вы определяете, что нужно обновлять материал? Установлена периодичность на уровне системы (автом.рассылки)? Принимается ли решение на основе отзывов (оценки) учащихся? Принимается ли решение на основе мнения нового эксперта (рецензента), который ранее не оценивал...